ACCA 改革之我见

ACCA的事情，究其根源，我认为是制度性缺陷造成的。现在的理事会制度在学校规模小，学生人数少的时候可能还行得通。但是，目前学校的规模，理事会制度的弊病已经暴露出很多。总结起来至少有以下三点：

第一、    家长是一个松散的群体。多数家长的心理是，希望有一个健康、稳定的学校；把孩子送到学校学习，而不想参与到学校的管理工作中。我认为，这是人之常情。一味地责怪家长参与意识差是不近情理的。基于这样一个客观事实，很容易出现参选理事人数不足的情况，造成有些不负责任的家长很容易混入理事会的队伍，给学校管理造成混乱。
第二、    无论我们的理事是博士，还是科学家，都无法保证他们真正地懂教育。我们不得不承认，教育也是一门很有学问的学科。让一些不懂教育的人来管教育，势必造成外行管理内行的局面。让人不禁联想起工宣队进驻学校时的情形。出现混乱局面是无法避免的。
第三、    现有的理事会制度没有有效的制约机制。当理事会的成员形成一定气候以后，他们可以挑选同他们串通一气的校长。一旦这种局面形成，形成堡垒很难攻破。

    如果您有兴趣读到这里，也许会问：没有了理事会，学校应该怎么运作和管理呢？以下是我的设想：

第一、    取消理事会，以年级组长集体负责制而代之。
第二、    校长由年级组长们任免。
第三、    年级组长由年级组老师选举产生。
第四、    除校长外的校务人员由校长提名，年级组长们审批。
第五、    教师和校务报酬与学校的招生人数挂钩。
第六、    取消总校校长，只设各分校校长。
第七、    分校之间建立一种相互协助，同时又相对独立的姐妹学校关系。

    这样改革的好处有如下几点：

第一、    由懂教育的人主导学校的发展。
第二、    校长和老师通过年级组长制形成制约机制。保证以教师为主体的建校原则。
第三、    由于教师队伍是学校最稳定的部分，这样一个以教师为主体的管理体制更有利于学校的健康、稳定地发展。
第四、    将学校教职员工的报酬与招生人数挂钩，可以形成家长对学校在某种程度的制约。因为教学质量高低，学校管理的好坏会直接影响到教职工的薪酬。
第五、    保持分校之间相对独立的关系，更有利于各分校之间保持长期健康的关系。甚至可以引入有效的竞争机制。

    各位老师、家长们，我们的中文学校能够发展到现在的规模可不容易啊！我以为，中文学校对我们华人社区来说，已经不仅仅是个学校，同时也是我们的一面镜子，我们周末聚集、交流的地方。如果发展到今天这样规模的中文学校毁在我们这拨中国人的手里，将是你我的耻辱。如果我们能努力为中文学校长期健康的发展奠定一个坚实的基础，那将是我们的荣誉，受益的将是我们在这里受教育的孩子们，和我们自己。我衷心的希望大家能求同存异，不计前嫌。放下我们的架子，让我们真正地合作、参与一次。为我们的孩子们做点能令我们自己感到骄傲的事。

    基于以上所述，我提议，我们学校能在尽可能早的时间里，召开一个家长大会，就以下两点作出表决：

一、    取消理事会。
二、    重新改写学校的bylaw。

如果我们能走到这一步，我愿意作为一份子，在借鉴现有bylaw的基础上，参与到改写bylaw的工作中。

如果您同意我的提议，请把这封信送到您的学生家长或其他老师和家长那里。如果您不同意我的提议，也欢迎您将这个提议送给您愿意送的老师和家长那里，抛砖引玉，引起大家的思考和讨论。

谢谢大家！



一学生家长
         

把老师们搅进到学校的争论来,让老师们为个年级组长的位置弄的一天到晚不愉快,老师们无心上课,将是中文学校的最大不幸. 现在这种制度不管怎么不好,老师们两耳不闻窗外事,学生还有个好的环境.在把老师扯进来,学校就没治了.

楼主，你是谁啊？ 没事找事！

你自己去办所学校吧，爱怎么折腾就怎么折腾。

转载：
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（简称“现代中文学校的改革方案”一文的作者为作者）

作者观点我非常不赞成。相反，我认为这学校的家长理事会不但不能撤销，而且还要提高其质量并加强它的权威性，这是为保证此学校是家长所有制性质的唯一做法，从操作性上看，人数众多的家长协会是无法管理学校的。

现实中此学校就是在多年的家长参与和管理中成长壮大起来的，这还不说，90年代我们有过学校所有制性质的激励争论，最后多数家长赞同了一个理念（咚咚也在其中）：希望我们的孩子在学习中文同时，感受到他们父母亲们愿为公益付出的那种精神，期望孩子从父母的身教中学到公益品德。当然我们明白任何所有制都有其缺点，但我们选择了这条路。同时我们也呼吁，希望喜欢其它所有制的人不要干扰我们，大可自己去办所学校，请留块“净土”给我们喜欢有点精神的人们。

在确定此体制后，学校在结构建设中建立了家长理事会为最高管理机构，就是为保证学校这种性质。家长理事会是从家长中选举产生，是家长的代表，他们的loyaltyl是孩子，在此基础上，为充分发挥全社会有才能人士为学校服务，理事会向社会招聘校长，再有校长点将组阁校务会负责学校运转，校长对理事会负责，理事会有对校长的雇佣和罢免权，理事会制定的方针由校长带领校务会贯彻下去，这就是学校运转的程序。

其次，家长协会的角色在当初学校结构的设计中是对理事会的补充和牵制。它的补充性体现在负责理事会理事选举工作，并保证选举的公正；它的牵制性在于有对理事会的罢免权，但为了怕罢免权形成对理事会日常工作的干扰，所以设定的罢免门槛很高，但如果理事会真的做了罪大恶极而且引出民愤的坏事时，家长们一定会群起而出，在出席者超过学校家长总数一半以上的家长大会上，家长协会就可以罢免理事会。这就是家长协会的功能。

现代中文学校现在的结构是集体智慧的结晶，这十几年来的学校发展证明它的合理性和可操作性。并不是说它不可以修改以适应进一步发展的需要，上学年末，在学校修改章程征求家长意见时，我提出了如何进一步提高学校理事会质量的意见和一些具体措施的建议，我把当时我的意见copy如下以供大家参考：

“第四章4款：

现学校规模已迫切需要更高质量的理事会，家长理事又是理事会的主体，如何能吸引更多、更合格的家长出来竞选理事已经是当务之急。我个人觉得现在是提高入会门槛和家长理事待遇的时候了，二者不可缺一。例如：理事候选人必须由若干前理事推荐、候选人必须在亚特兰大呆了若干年和其孩子已经在本学校若干年。

另外，提高家长理事的待遇是不可忽视的问题，是对劳心者的认可和尊重！96年决定让校务会人员先有待遇是因为学校当时的经济条件不够（学费是$55，发展基金才$800左右），可是现在经济条件不一样了。客观上，在各届理事会中许多我朋友的家长理事心里的确存在种“不爽”（别跟我说大道理，我强调的是人之常情），跟校务会成员比，同劳不同酬，这种“不爽”严重妨碍着积极性，我建议家长理事待遇不得小于校务会成员待遇（或一步一步来，最终不少于校务会成员），报酬形式上如同美国公司董事会用的“会议津贴”方法，取代“一孩子学费免除”。如家长理事的奉献得到合理的认可和尊重，出来竞选的人就会多，择优入取，理事会质量就会提高，然后学校就搞得好，最后理事会荣誉也提高，最终希望我们理事会成员的荣誉像各教堂长老会成员在教堂受到尊重一样受到家长们的尊重，以致良性循环，这时还怕学校搞不好吗？

还有，请现理事会注意，你们现在修改章程应该考虑的是学校的百年大计，而不是怕别人会说你们，如果你们忌讳别人说理事会在改章程拿钱，你们大可把拿到手的待遇再捐回学校，以保持你们修改章程的勇气。”

（请参考http://www.asaecenter.org/Public ... fm?ItemNumber=22981 )

现在我想反问一句作者：难道把此学校改成分校完全独立或私人经营的，学校人群中就没有矛盾和冲突了吗？告诉你作者，私有制里照样有冲突，而且更残酷，只是他们不透明罢了，而我们是透明的。

抓住了要点！人心求变，对症下药，不改革不行了。

行行好,千万不要把我们老师拉入这趟浑水中

第一，也是请楼主不要把老师扯进来，老师们一直在任劳任怨，勤勤恳恳地教着学生，请给他们安静，让他们尽心做好他们的工作，孩子们还有个学习的地方。这是我们面前最感安慰的。c
第二，楼主自荐就好了，何必要老师，家长的推荐？
劳师动众的，有什么意义吗？

楼主，你是谁啊？ 没事找事！

“歇菜去吧，回钓鱼协会去吧。”

还是自己去办所学校吧自己是老板，你的中文学校就是教俄文也不管别人的事，只要有学生。没有学生也无妨，只要你能坚持就行！