转载: 有必要为中国的教育正名

近日，由全球65个国家和地区参加的“学生能力国际评估计划”(PISA) 的评比结果出炉，代表中国首次参赛的上海中学生在阅读、数学和科学总共三项比赛项目中全部夺魁，荣获全球最聪明学生的称号，引起国际舆论对于中国教育制度和学生素质的热烈讨论。

    看了这则新闻，本人也有些感慨，自上世纪78年中国恢复高考制度以来，所谓的中国应试教育，一直饱受非议，主要有三方面的问题：1、教育填鸭式；2、高分低能；3、缺乏创新素质。

    对此，本人从来不以为然，原因也有三：

    1、“填鸭式”教育：一些数理化的基本定义、基本原理、基本公式，通过“填鸭”，能够牢固掌握；即使一时不能理解，但只要记住，“书读百遍，其义自见”；因此，中国学生的基础知识能扎实牢固；

     2、高分低能：无论何种形式的考试，都是检查应试者的学习成效和的潜质，能够高分，至少证明了应试者的学习能力强；所谓的低能，主要是指动手能力差；为何如此？主要是在上世纪70、80、90年代上学的中国学生，见识甚少，如本人上中学时，虽修理工科，家里连电灯都没有，也没有见过工厂，如此这般，动手能力从何而来？上了大学，通过金工实习后，对工业才有了初步的感性认识。当代的中国学生，还会缺动手能力吗？除非懒惰成性。

   3、创新素质：创新绝非如“苹果砸在牛顿的头上”般简单，牛顿如果没有扎实的物理、数学基础知识，那他肯定白白挨砸，也就不会史诗般地发现“万有引力”；长期以来，有个说法，宽松的美国中学教育，造就了美国众多的杰出科学家，造就了美国超强的创新成果，原因是这样吗？非也！本人认为，主要是美国的移民政策和富甲天下的“美”，吸引了许许多多来自亚裔、犹太人和其他国家高素质的学生和人才，成就了美国的创新能力。美国本土中小学学生，不知有多少最后能成为杰出科学家？本人没统计，也没资料。

    因此，中国的教育制度不但不落后，甚至是先进的；中国有伟大的孔子，其他国家有吗？中国的教育制度，绝不能妄自菲薄！

   最后声明一下：因本人修理工，分析问题也是“工头工脑”的，各位棒场的网友请见谅！

                                                                            2010-12-10

这良田关于西门子科学竞赛的议论，也让我觉得，中国的教育并不差。但说到底，要彻底打消对中国教育的疑虑，还要用事实说话，要等到中国培养的人材获得炸药奖。

^_^ 你分析的有道理，中国人聪明，有智慧都是考试能手啊！

对中国教育的骄傲自满和全盘自我否定都不可取.

中国教育基础扎实, 但活力不足. 美国教育突出能力培养但基础薄弱. 两者各有所长, 亦各有其短. 相互结合, 取长补短, 方为中国和美国教育发展之方向.

--狍子

呵呵，夺魁的中国学生就是出于中国的教育制度，讨论的焦点该是为什么中国的教育制度能出这么出色的学生，而不是质疑中国的教育制度

任何一个像样的中国城市的中学生拉出去都可以得到世界第一。中国教育的水平支撑着中国经济的发展。没有西方人相信中国经济会发展那么快，但事实摆在面前。没有西方人愿意相信中国学生是世界第一，但事实还是摆在了他们面前。这是西方愚民教育的失败。